середа, 30 травня 2018 р.

Автоматизація звуків



                 

   Звуки – основний будівельний матеріал людської мови, і тільки при їх чіткій, точній передачі мова може бути зрозуміла правильно, а значить служити засобом спілкування.
   Останнім часом проблеми корекції мовлення набувають особливої актуальності. Кількість дітей зі стійкими поліморфними порушеннями звуковимови постійно зростає. При важких мовних порушеннях етап автоматизації затягується, дитині довго не вдається правильно вимовляти поставлений звук в складах і словах, не кажучи вже про фрази. Багаторазове повторення одного і того ж мовного матеріалу стомлює дитини.           Справа ускладнюється ще й тим, що для деяких звуків мовний матеріал дуже обмежений (наприклад, [р], [р'], [й], [щ] та ін).  Якщо ж дитина «застрягла» на автоматизації ізольованого звуку, то про різноманітність прийомів і говорити не доводиться. У неї втрачається інтерес до занять, зникає бажання відвідувати кабінет логопеда.
    Автоматизація звуків – самий важкий і тривалий етап. На етапі автоматизації головна мета – домогтися правильної вимови поставленого звуку у всіх формах мови: в складах, словах, реченнях і у вільній мови і легше, доступніше все це відбувається в грі, в ігрових вправах – провідному виді
діяльності учнів початкової школи.
Оскільки процес автоматизації звуків мовлення у дітей протікає досить складно, необхідно всіма можливими засобами полегшити дітям роботу по введенню нового звуку. Як зробити заняття по автоматизації звуків цікавими, різноманітними і в той
же час продуктивними для дитини? Ми часто задаємо собі питання. Адже хочеться захопити дитину, здивувати її, викликати позитивні емоції, а не просто сухо промовляти матеріал.
     З цим нам  чудово допоможе  впоратися гра, оскільки в ній діти охоче, легко і швидко, часто непомітно для себе, засвоюють правильну вимову звуків, що поза грою знадобилося б набагато більше часу і сил. Гра – одна з форм практичного мислення, діяльність, що носить пізнавальний характер. Така легкість утворення мовленнєвих рефлексів у грі обумовлюється емоційністю дитини. Тому ігри повинні займати велике місце при автоматизації звуків, яка вимагає безліч повторень, що стомлює дітей і набридає їм. Щоб уникнути цього ігри повинні бути різноманітними. В одні з них грає з дитиною логопед, в інші – вчитель, треті – батьки.
На етапі автоматизації звуків особливу увагу батьків слід звертати на необхідність постійного контролю над поставленими звуками, так як тонус артикуляційної мускулатури все ще ослаблений, і "зламати" старий мовний стереотип буває дуже важко.
Ігрові вправи по етапах автоматизації звуку.

четвер, 3 травня 2018 р.

Вперед і вгору!


Як досягти успіху в дорослому житті, якщо ти не дуже добре вчишся у школі? Це по-дитячому наївне запитання дівчинка-підліток адресувала одному бізнесмену й мільйоне­ру. Той нічого не відповів. А відтак опитав біль­ше ніж 500 відомих осіб і узагальнив людські якості, які сприяють досягненню успіху: пра­целюбність, концентрація, вміння переборюва­ти себе, креативність, прагнення до самовдос­коналення, вміння служити людям, впертість і пристрасть. Які з цих якостей притаманні вам? А чи помітили ви, що всі вони не вроджені, а набуті? Тобто ми може­мо і маємо розвивати їх під час щоденної діяльності.

Питання самоосвіти, саморозвитку та досягнення успіху нині ціка­вить представників різних галузей, зокрема й педагогів. Як свідчать резуль­тати досліджень, усіх людей можна умовно розділити на дві групи: ті, що чекають, доки до них «прийде» успіх, і ті, що працюють, аби досягти успі­ху. Першу групу можна порівняти з уболівальниками на стадіоні, а другу — із гравцями, які бігають полем.
Як же стати активним гравцем у грі під назвою «життя»? Конкретні поради дає американський письменник Стівен Кові у своїй книжці «Сім навичок високоефективних людей», що стала світовим бестселером. Наго­лосимо на кількох із них:
 будьте проактивні — людина завжди має свободу вибору й сама відповідальна за своє життя, тільки від неї, а не від її оточення, за­лежать її вчинки;
    починайте справу, уявляючи її результат — основою ефектив­ності є чітке розуміння цілі;
   спочатку робіть те, що необхідно зробити насамперед — важ­ливо визначити пріоритети і зосередитися на них, водночас від­клавши решту справ;
   досягайте синергії (робота в команді, згуртованість і творча взає­модія з іншими людьми) — успішний синергетичний процес дає змогу розв'язувати проблеми набагато ефективніше порівняно з індивідуальним розв'язанням.
Наведені поради — універсальні, тому всі їх ви з легкістю зможете за­стосувати.
Спонукати вас до дії хочемо мотиваційною цитатою Марка Твена: «Секрет руху вперед полягає в тому, що треба почати рухатися!». Тож упевнено рухайтеся до досягнення своєї мети!
Олеся Скорик
Головний редактор журналу
«Вихователь-методист дошкільного закладу»
№9 (вересень) 2016

середа, 21 лютого 2018 р.

Камінчики "Марблс" у корекційно-розвивальній роботі

Камінці Марблс, є чудовим засобом розвитку мислення, мовлення, спілкування, уяви дітей різного віку. Цей матеріал є справжньою знахідкою для використання в роботі з дітьми, які мають порушення  мовлення, так як дозволяє вирішити широкий спектр завдань:
• Розвиток дрібної моторики
• Вправа в орієнтуванні на площині аркуша
• Вправа в узгодженні прикметників, числівників з іменниками
• Збагачення словникового запасу
• Розвиток зв'язного, фразової мови, емоційної лексики
• Вправа в звукобуквенном розборі слова, закріплення правильного образу літери і багато іншого.
Камінці Марблс - це посібник, який  являє собою готові набори скляних камінчиків різного кольору і різні завдання з ними.
Застосування камінчиків "Марблс" в роботі логопеда - це один з нетрадиційних прийомів навчання, цікавий для дітей.
 На логопедичних заняттях можна використовувати різноманітні завдання з камінчиками Марблс, з огляду на поставлені цілі і завдання в усуненні мовного дефекту вихованців.
1. «Веселий рахунок»
2. «Чарівний мішечок»
3. «Виклади звукову доріжку»
4. «У пошуках букви»
5. «Лабіринт» (на автоматизацію звуків)
6. «Виклади за зразком, по контуру»
7. «Знайомство з буквою»
8. «Дізнайся звук» і багато інших ігор, з якими ви можете ознайомитися в даному посібнику.
     Різнокольорові кульки і камінчики успішно застосовуються для створення сюрпризних моменту, емоційно-позитивного настрою, для релаксації. Допомагають розвитку сенсорних здібностей, дрібної мускулатури рук, уваги, мови, пам'яті, мислення дітей. Робота з різнокольоровими каменями так само за силою впливу на дитину викликає позитивну реакцію:радість, посмішку, позитивні емоції. А якщо ці завдання ще й доступні за віком, тоді у нас в кабінеті свято.






понеділок, 25 грудня 2017 р.